【导读】一路上静拉着孩子手，行着走着，心理还是想着这两年来老师对孩子的教导，虽说是学前班，没学着多少知识，但是在孩子的思想启蒙上，还是起到了至关重要的文明、健康正确引领作用.....
又是一个晌午时刻，静行至教室门外，签完字接到孩子，便拉着孩子的手就欲外行，这时的儿子却高高的举起了手，向着老师扬了扬说“老师，再见”！
呵，这孩子乖得，什么时候学会了这么懂礼了呢，往日怎么教也不会。
静在心理暗自思忖的乐呵到，看来还是老师会教！
哪知这时的老师却发话了说“一会儿，别忘了去把孩子的那些被褥也都带上，明天念学半天，就放假”。
静应“哦”了一声，便抬头仰望的看了看老师，没想到这时的老师也将忙碌着点名的脸庞转了过来，忽的一下四目相对，静看到了老师的眼眸很深很沉也很厚重，一股热辣的感觉直袭心田，就似压柱了一块沉沉的铅石，欲言又止、想说千言、终是无言的不舍，便拉着孩子就往宿寝的方向行去，想必从那一触的凝望，老师也能体谅到家长对此感真切念的心吧！
一路上静拉着孩子手，行着走着，心理还是想着这两年来老师对孩子的教导，虽说是学前班，没学着多少知识，但是在孩子的思想启蒙上，还是起到了至关重要的文明、健康正确引领作用，虽说自已没在这班里上学，不象儿子和老师相处的时间多，可这每天的进进出出、接接送送和老师打交道的时间也不算少，凭印象和直觉，这两位老师还是不错的，也很负责任，为人师为人表也是很值得令人称颂与敬仰的，更或许是因这两位老师的年长，在教学的方式以及对孩子心理的成长，才更懂得怎样与孩子交流，如何教育孩子与家人相处与敬慕的心吧。所以，才为更为的有用又行之有效吧，也或许正因此才会令在这临别之及的我家长，也不禁的心生了对这所学校的依恋与眷念之心吧！
静在心理默默的沉思着，看来这学期孩子没白学，是遇着两位好老师了。
一路上孩子兴奋的不停的讲着班上的事情，然而静的心理却没能听进多少，只听到儿子说“妈妈，你看这是老师给我的奖励，说是到新学校后，就可以拿上这个本子评上乖娃娃、好学生了”。
静接过孩子从书包里取出的两个小本，一本习字一本拼音的田字格，盯睛一看在每个本子的封面，都有着手工的红笔端端书写着两个大大红红的‘奖’字。
不知为何，静看着本上的红字，心就顿然的由生出一种莫名感伤直浸心田‘别离别离又是别离’。唉，只可惜，这孩子小小年纪能懂啥呢？
当到达宿寝处，在儿子和另一位老师的引领下，拿到了孩子的被褥及小枕和床上的一切。
静一手抱卷着被褥又一手轻拉着孩子的手，作试图的启发说“儿子，你知道为什么要拿被褥吗”？
“放假了呀”！
“那放假后呢”？
“儿子，知道吗？下学期你都不在这里上学了，你想不想你的老师啊，你舍得离开这样的学校啊”？
儿子侧耷着个小脑袋，仰侧着脸儿，斜视着前向方的小眼若有所思的吮问“下期就在AA小学读了”？
“嗯，对”儿子不语，开始了沉默。
静还在试图的尝试着启发孩子，希望孩子能有所发见的悟想说“儿子，你看，这不，老师都还送了你两个小本儿，做纪念呢。你呢，你有没有想过送份什么礼物给老师作念想呢”儿子不语。
这时的静又说“要不，妈妈为你选上两根水晶手链儿，明天上学时，你也给老师送去吧”
“哦，老师说了，明天上午读半天，可以不去”。
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