文/马凤仙
蝉声依稀，紫薇灿烂，秋风送爽，天高云淡，不似春光，胜似春光，在这美丽的金秋时节，恰逢第三十五个教师节。蓦然回首我已似是而又非是那个二十五年前初登讲台的挚情满怀的稚嫩教师。
一路走来，我的老师们的一言一行始终激励、引领着我。
小学时，班主任姜老师让同学们向我学习，他对同学们说：“你们晚上不好好写作业，自己家没电视，还跑到别人家看《八仙过海》；你们看看马凤仙，她自己家有电视，很多人在她家看《八仙过海》，她都一点不受影响，一个人安静地在她自己房间里学习。”班主任的表扬让儿时的我，在愧疚的同时下定决心“晚上写作业时，再也不偷偷地听正屋电视机传出来的《八仙过海》的声音了”。老师的表扬，让儿时的我喜欢学校，热爱学习，不断地自我纠正着自己的毛病，朝着老师表扬的那个样子努力，也很终促成了中考时我成为我们学校考上重点中学两人中的一员。
初中时，班主任老师安排我担任纪律检查委员，于是我率先遵守纪律；因为担任地理课代表，于是百分的地理，我通常或是满分或是九十九分；语文老师检查《岳阳楼记》的背诵时，我准确无误地流利地背完，语文老师说“都向马凤仙学习”，于是我越发地喜欢语文，更加努力地学习语文；一次课后，英语老师把我和同桌叫到教室外，送给我俩每人一本英语题，叮嘱我俩课后有计划地做这本书上的题，于是我每有空闲便做老师赠送的这本题，英语课上也格外地专心学习，也越发地觉得英语老师的一颦一笑都是那么地可爱；一次物理晚自习课上，突然停电了，同学们都点上了蜡烛，过了一会儿来电了，同学们陆续吹灭了蜡烛，当时我的蜡烛依旧亮着，物理老师来到我旁边提示我吹灭蜡烛，可我还想让蜡烛亮着，所以我没吹灭，物理老师提高声音再一次地提醒我吹灭蜡烛，可我就是想让蜡烛亮着，老师有些恼火了，他提高了嗓门说“吹灭蜡烛！”，我有些怕了，同时也激起了我的叛逆，于是我用手扇着蜡烛，老师就在旁边看着我开始用手不断地扇蜡烛，直到蜡烛被我扇灭，老师没有因为我是“扇灭”而不是“吹灭”蜡烛而对我大动干戈，老师对我小执拗的包容让我懂得以后不能再这么任性了，于是我更加喜欢物理课，更加积极地参与物理实验与物理竞赛了。
初中三年的住校生活，因为所遇皆为良师，所以我没有抱怨大冬天晚上宿舍里被窝冰冷，也没有因第二天早晨脸盆里的水已结冰而厌学。每个周一，我都会高高兴兴地揣着一个周的饭钱和一张十元的零花钱，开开心心地返回校园。
高中时虽然已经有了明确的奋斗方向，有了明辨是非的能力，能够自律，但依旧感念老师们的鼓励与引领。犹记那本蓝色封面的英语完形填空题，那上面标记了我太多的疑惑，自习课上我会抓住英语老师从我身边经过的每次机会，小心翼翼地向她请教，一向不苟言笑、严厉到让我们胆战心惊的她总会和颜悦色地给我讲解。
我很庆幸我的中小学没有像三毛一样遇到那样一位“精明”的数学老师，以那样的心思揣摩、修理还是一个孩子的三毛。每每想到三毛被她的数学老师在眼眶上画两个表示“鸭蛋、零分”的大圆圈罚站并且在同学面前被羞辱的场景时，我的心总是被揪紧地疼。感恩我中小学的老师们像对待他们的孩子一样的鼓励我、包容我、教导我，让我从没有像三毛一样生发过厌学、逃学的念头，以至在我前行的路上一直喜欢读书、学习。
一路走来，所遇皆是良师。
大学的老师们虽然没有像中小学老师那样事无巨细地为我们操心，但他们的敬业精神，他们的渊博学识，却能引领已是成年人的我不断进取成长。古代文学、现代文学、外国文学老师开启了我对文学的兴趣，古代汉语、现代汉语老师帮我打开了汉语言文字的大门，写作老师引领我走上了以文字记录人生、抒发感触之路，辅导员老师的不断进取精神让我铭记“天道酬勤”的真谛。
孔子说“三人行必有我师焉”，梁启超说“片言之赐,皆事师也”。
离开校园，踏上社会，何处无师，何人不是师！
当我陷于“我执”无以自拔时，祝老师送我两个字——放下；当我身体不适时，陈老师教给我打通经络的方法；当我感觉孤陋寡闻、浅陋无知时，我的视野开阔、学识渊博的同学、学生便成了我当之无愧的良师益友，让我豁然开朗，茅塞顿开。
所有的遇见，都有原因。父母子女一场，我的孩子们又何尝不是我的老师，是他们教会我如何做妈妈；师生一场，我的学生们又何尝不是我的老师，教学相长，彼此成就；同事一场，我的同事又何尝不是我的老师，是他们教会我如何“和而不同”，打造有力量、有爱的正能量团队……
在三尺讲台的第二十五个年头，在第三十五个教师节之际，我似乎对韩愈的“师者，传道受业解惑也”有了更深入的领会，更坚定了我的从教理念。秉承一路走来所遇良师们的风范，不忘自己读书生涯的样子，善待与我结缘的每个学生，不负流年，不负良师，不负“师者”之名。
作者简介：马凤仙，山东乳山实验中学教师
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